学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结

题目

学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果。这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。 根据上述定义，下列属于学习障碍的是（    ）。
A:小华原本学习优秀，随父母移居国外后由于听课困难，学习成绩大幅下降
B:九岁的小强刚从国外回来，不能识别简体字，在阅读学习材料时面临不少困难
C:小明的成绩不好，三年级时接受了专业的智力测验，结果发现他的智力只相当于六岁儿童的水平
D:小红聪明可爱，但上学之后读书时常出现跳行跳字的现象，虽经老师多次纠正但她仍然难以改正

参考答案

定义强调：①儿童获得学习技能的正常方式受损，认知处理过程出现异常；②不是缺乏学习机会、不是智力发展迟缓、不是后天脑外伤或疾病的结果。 A项中，小华学习成绩下降是外部环境的改变导致的，既不是获得学习技能的正常方式受损，也不是认知处理过程出现异常造成的，不符合定义； B项中，小强面临的困难是由于之前缺乏相关的学习机会造成的，既不是获得学习技能的正常方式受损，也不是认知处理过程出现异常造成的，不符合定义； C项中，小明成绩不好的原因是智力发育迟缓，而不是获得学习技能的正常方式受损，也不是认知处理过程出现异常造成的，不符合定义； D项中，由“聪明可爱”、“上学”可知，小红有学习机会，智力正常，没有后天脑外伤或疾病，但“出现读书跳行跳字现象”，说明小红获得学习技能的正常方式受损，认知处理过程出现异常，符合定义。
故本题答案为D选项。